A aprendizagem distribuída (DL) é uma forma de e-learning que se refere à entrega de conteúdos e materiais educativos (geralmente na forma de recursos digitais) através de uma rede de computadores. Esta entrega pode ser assíncrona (o que significa que os alunos podem aceder ao conteúdo à sua própria conveniência) ou síncrona (o que significa que os alunos devem estar online ao mesmo tempo para poderem participar).
O DL pode ser usado para uma variedade de fins educacionais, incluindo o fornecimento de materiais suplementares para aulas presenciais, a entrega de cursos inteiros online, ou o fornecimento de oportunidades de desenvolvimento profissional para educadores. Quais são as fases de aprendizagem? Existem quatro fases de aprendizagem:
1. Incompetência inconsciente 2. Esta é a fase em que não se sabe o que não se sabe. Você não está ciente das habilidades e conhecimentos que lhe faltam.
2. Incompetência Consciente
Este é o estágio em que você se torna consciente das habilidades e conhecimentos que lhe faltam. Você percebe que você precisa aprender coisas novas para ser competente.
3. Competência Consciente Esta é a fase em que você aprendeu as habilidades e conhecimentos e é capaz de executá-los conscientemente.
Esta é a fase em que as habilidades e conhecimentos se tornaram uma segunda natureza e você não tem que pensar neles conscientemente. Como é que se cala uma aula sem gritar? Existem alguns acrônimos e pedaços de linguagem de internet que você pode usar para acalmar uma aula sem gritar. “TL;DR” significa “muito longo; não li” e é muitas vezes usado como uma forma de resumir um longo pedaço de texto. “AFK” significa “longe do teclado”, e é usado para indicar que alguém não está disponível no momento. “BRB” significa “be right back,” e é usado para indicar que alguém voltará em breve.
Porque é que a aprendizagem distribuída é melhor que a aprendizagem em massa?
Existem algumas razões pelas quais a aprendizagem distribuída (ou “e-learning”) é geralmente considerada mais eficaz do que a aprendizagem em massa (ou aprendizagem “tradicional”). Em primeiro lugar, o e-learning permite aos aprendentes espaçar a sua aprendizagem ao longo do tempo, o que tem demonstrado conduzir a uma melhor retenção da informação. Em segundo lugar, o e-learning pode ser adaptado às necessidades e preferências individuais do aprendente, o que a aprendizagem em massa não pode. E terceiro, o e-learning proporciona aos aprendentes mais oportunidades de prática e feedback, o que também conduz a melhores resultados de aprendizagem.
Quais são os 4 tipos de prática?
A prática de fogo seco, a prática de fogo vivo, a prática de força na força, e a prática alvo são os quatro tipos de prática.
A prática do fogo seco é quando se pratica sem munições vivas. Isto pode ser feito com uma arma de fogo descarregada, ou com um dispositivo de treino a laser.
A prática de tiro ao vivo é quando se pratica com munições vivas. Isto pode ser feito num campo de tiro, ou num ambiente controlado, como um quintal ou uma garagem.
A prática de força contra força é quando você usa munições simuladas para treinar em cenários realistas. Isto pode ser feito com armas de airsoft, armas de paintball ou dispositivos de treino a laser.
O treino de tiro ao alvo é quando você atira em alvos inanimados. Isto pode ser feito com munições vivas, ou com munições simuladas.
Como se lida com alunos perturbadores na sala de aula?
Na minha experiência, a melhor maneira de lidar com alunos perturbadores na sala de aula é ser proativo e estabelecer regras e expectativas desde o início do semestre. Também acho que é importante ser consistente com a fiscalização e garantir que todos os alunos sejam mantidos nos mesmos padrões.
Se um aluno é perturbador, primeiro vou tentar lidar com isso em particular e falar com o aluno sobre o que está acontecendo e por que é um problema. Se o comportamento perturbador continuar, envolverei os pais ou tutores do aluno e/ou a administração da escola, conforme necessário.